家庭教师2019日本｜图表资料与数读文章分栏整理，设有图表概览、数读文章和统计口径，图表注明口径来源

百分比堆叠柱状图把每组归一为100%，各段只反映构成比例；柱高相同，不能据此判断哪组总量更大。要比较规模，应另配总量图或直接标注合计值。

属地口径按调查对象所在地汇总，属人口径按所属单位或注册地汇总，两者在跨地区流动较多时差异明显。比较地区数据前要确认用的是哪一种口径，不能把属地总量和属人总量直接相减或排名。

数读文章中的个别案例或抽样条目只反映特定对象，不能直接代表整体。判断时看样本如何选取、覆盖范围和时间段，再决定结论能否外推。

同一图表用颜色区分类别时，可辨数量有限，类别过多会让相邻色难以对应。建议把类别控制在少量范围，并同时用文字标签或直接标注；还要考虑色觉差异，避免只靠红绿区分。

面积图既能显示总量随时间的变化，也能用堆叠区分构成；但堆叠后中间层级的基线不固定，判断某一分项趋势时容易失真，必要时应单独看图或改用折线。

同一指标可能有初步数、修订数和最终数，不同发布批次的结果并不相同。图表和表格应同时标注数据版本号与发布日期，引用时保留这些信息；否则把新旧版本混在一起，容易把修订误读成真实变化。

季度折年率假设当季速度延续全年，用季节调整后的环比推算，并不等于全年实际增速。季调方法、基季选择和行业季节性都会影响结果，解读时应同时看原始季度值和全年累计值。

瀑布图用首尾柱表示起点与终点，中间每根柱代表一项增减，柱子的升降方向对应上升或下降。它擅长说明总量变化由哪几项贡献，但各项若相互影响，需要在说明中交代，避免把贡献简单相加。

一个完整口径至少说明统计对象、指标定义、时间范围、计量单位和数据来源。缺少其中一项，读者就难以判断两组数据是否可比，横向排名也容易失真。

面对缺失数据，直接删除、插补或单列处理会得到不同结果。阅读统计说明时应查看缺失比例和处理方法，若缺失集中在某类对象，结论可能只代表有记录的部分。

箱体给出中间一半数据的范围，中线是中位数，须线延伸表示尾部分布，单独的点可能是异常值。比较两组箱线图时，既要看中位数位置，也要看箱体长度和须线长度。

单期数据的反转可能来自偶发因素或统计调整，不能直接判定趋势转向。判断拐点通常要观察连续若干期是否同向变化，并核对口径是否变动、是否存在季节性。只有多期一致且口径稳定的反转，才适合描述为趋势改变。

网格线用于辅助读数，但过密、过深会与数据线争夺注意力。保留主要刻度对应的浅色网格线，减少次要网格线，能让趋势更清楚；如果图本身较短，也可以只保留坐标轴刻度而不画网格。

说某项数据“增长较快”时，要交代从哪一期到哪一期、共跨多长时间。三个月翻倍和三年翻倍含义完全不同；比较两个系列时，也应使用相同长度的时间窗口，否则速度差异可能只是观察期不同造成的。

图表缺少图例、单位或时间范围时，颜色和线条的含义无法确认，数值也可能被误读。遇到这类图表，应先找原始说明核对；关键结论不能只依赖一张信息不全的截图。